CBM: Studie “Promotion of the Rights of persons with Disability in Bangladesh”

Über­prüfung der Zugäng­lich­keit, Anpassungen der physischen Schul­umgebung, Weiter­bildungen für Lehr­personen, Sensi­bili­sierungen, indi­viduali­sierte Unter­stützung und Lebens­beratung. All diese Mass­nahmen tragen dazu bei, dass Kinder mit Behin­derungen in die Schule ein­treten und in der Schule bleiben. Dies ergab die externe Eva­luation eines CBM-Projektes in Bang­ladesch, das auf der 6. Inter­nationalen Konferenz über Chancen­gleich­heit und Ein­gliederung im Bildungs­wesen 2022 vor­gestellt wurde. Darüber hinaus gelten diese Schluss­folgerungen auch Kindern aus marginali­sierten Gruppen wie den Dalit.

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