Überprüfung der Zugänglichkeit, Anpassungen der physischen Schulumgebung, Weiterbildungen für Lehrpersonen, Sensibilisierungen, individualisierte Unterstützung und Lebensberatung. All diese Massnahmen tragen dazu bei, dass Kinder mit Behinderungen in die Schule eintreten und in der Schule bleiben. Dies ergab die externe Evaluation eines CBM-Projektes in Bangladesch, das auf der 6. Internationalen Konferenz über Chancengleichheit und Eingliederung im Bildungswesen 2022 vorgestellt wurde. Darüber hinaus gelten diese Schlussfolgerungen auch Kindern aus marginalisierten Gruppen wie den Dalit.
