{"id":16512,"date":"2025-03-03T16:17:46","date_gmt":"2025-03-03T16:17:46","guid":{"rendered":"https:\/\/reci-education.ch\/gemeinsame-erklaerung-an-den-bundesrat-appell-den-rueckzug-aus-der-grundbildung-in-der-internationalen-zusammenarbeit-zu-ueberdenken\/"},"modified":"2025-03-17T17:23:36","modified_gmt":"2025-03-17T17:23:36","slug":"gemeinsame-erklaerung-an-den-bundesrat-appell-den-rueckzug-aus-der-grundbildung-in-der-internationalen-zusammenarbeit-zu-ueberdenken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reci-education.ch\/de\/gemeinsame-erklaerung-an-den-bundesrat-appell-den-rueckzug-aus-der-grundbildung-in-der-internationalen-zusammenarbeit-zu-ueberdenken\/","title":{"rendered":"Gemeinsame Erkl\u00e4rung an den Bundesrat: Appell, den R\u00fcckzug aus der Grundbildung in der
internationalen Zusammenarbeit zu \u00fcberdenken"},"content":{"rendered":"\t\t
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Im Zuge der K\u00fcrzungen im Budget der internationalen Zusammenarbeit hat der Bundesrat am 29. Januar 2025 den R\u00fcckzug aus der Grundbildung, einschliesslich bildungsbezogener Partnerschaften, angek\u00fcndigt, w\u00e4hrend das Engagement in der Berufsbildung und in der Bildung in Notsituationen beibehalten wird. Als weltweit t\u00e4tige Institutionen, die sich f\u00fcr Bildung einsetzen, bedauern wir diesen Entscheid zutiefst. <\/strong><\/p>\n

Dieser Entscheid steht nicht im Einklang mit der Forderung des Schweizer Parlaments der Wintersession 2024, Bildung in der Strategie der internationalen Zusammenarbeit 2025-2028 mit angemessenen Ressourcen zu priorisieren.<\/p>\n

Die Schweiz verf\u00fcgt \u00fcber langj\u00e4hrige Erfahrung und angesehene Expertise in der weltweiten F\u00f6rderung der Grundbildung, die bis auf ihre ersten Entwicklungsprojekte zur\u00fcckgeht. Der Mehrwert des Schweizer Volksschulsystems f\u00fcr die internationale Zusammenarbeit umfasst gem\u00e4ss einer Studie der Direktion f\u00fcr
Entwicklung und Zusammenarbeit (DEZA)<\/a>: die dezentrale Bildungsorganisation (Gemeindeverantwortung und lokal angepasste L\u00f6sungen); hohe Qualit\u00e4t und integrative Funktion; Mehrsprachigkeit; Durchl\u00e4ssigkeit und kompetenz-basiertes Lernen als Vorbereitung f\u00fcrs Leben. Schweizer Investitionen in die Grundbildung haben eine nachgewiesene Wirkung: rund 1,6 Millionen Kinder weltweit haben allein von 2021-2024 Zugang zur Grundbildung erhalten \u2013 ein Erfolg, der als zentrales Ergebnis der vorherigen IZA Strategie<\/a> hervorgehoben wurde.<\/p>\n

Angesichts begrenzter Ressourcen ist es nun umso wichtiger, den Fokus auf jene Massnahmen zu legen, die den gr\u00f6ssten Beitrag zu nachhaltiger Entwicklung, Stabilit\u00e4t, Wohlstand und Frieden leisten. Grundbildung ist dabei ein entscheidender Faktor: Laut Erkenntnissen der Bildungs\u00f6konomie hat Bildung in den letzten vier Jahrzehnten zu 50 % des globalen Wirtschaftswachstums, zu 70 % des Einkommenszuwachses f\u00fcr das \u00e4rmste F\u00fcnftel der Weltbev\u00f6lkerung und zu 40 % der Verringerung extremer Armut beigetragen (Gethin, 2024).<\/p>\n

Ein fragmentierter Ansatz, der sich ausschliesslich auf Bildung in Notsituationen und Berufsbildung konzentriert, kann kontraproduktiv sein und wertvolle Synergien f\u00fcr wirkungsvolle und nachhaltige Bildungsreformen einschr\u00e4nken. Die Schweiz war stets eine starke Verfechterin des Nexus-Ansatzes, der Bildung als Kontinuum betrachtet \u2013 von konfliktbetroffenen L\u00e4ndern bis hin zu stabilen Gesellschaften. Die aktuellen globalen Entwicklungen verdeutlichen, wie fragil Stabilit\u00e4t sein kann, denn Katastrophen und Konflikte k\u00f6nnen jederzeit auftreten und hart erarbeitete Bildungserfolge r\u00fcckg\u00e4ngig machen.<\/p>\n

Berufliche Bildung kann nur dann nachhaltig erfolgreich sein, wenn sie auf einer soliden Grundbildung aufbaut. Die enge Verzahnung von Grundbildung und Berufsbildung ist ein zentrales Element der Swissness im Bildungssystem. Laut den Richtlinien der DEZA<\/a> wird diese Verkn\u00fcpfung von anderen Gebern kaum ber\u00fccksichtigt, da sie den Bereich der Bildung und der Berufsbildung isoliert unterst\u00fctzen. Auch Bildung in Notsituationen entfaltet nur dann langfristige Wirkung, wenn parallel dazu in die St\u00e4rkung der Bildungssysteme investiert wird.<\/p>\n

In einer Zeit, in der sich immer mehr Akteure aus der internationalen Zusammenarbeit und Bildung zur\u00fcckziehen, ist die Annahme, dass andere die L\u00fccke f\u00fcllen k\u00f6nnen, weder strategisch, realistisch, noch nachhaltig. <\/p>

Zun\u00e4chst empfehlen wir deswegen dem Bundesrat, den Fokus \u00fcber Bildung in Notsituationen hinaus auf Bildung in fragilen und konfliktbetroffenen L\u00e4ndern zu erweitern. Dies w\u00fcrde einen k\u00f6h\u00e4renten, <\/strong>kosteneffizienten und nachhaltigen Ansatz erm\u00f6glichen \u2013 von der Gew\u00e4hrleistung der Bildungskontinuit\u00e4t <\/strong>f\u00fcr krisenbetroffene Kinder und Jugendliche, bis hin zur St\u00e4rkung der Grundbildungssysteme.<\/strong><\/p>\n

Der Entscheid des Bundesrats schw\u00e4cht zudem das Internationale Genf, einen wichtigen Bestandteil der Aussenpolitischen Strategie der Schweiz. Der Multilateralismus steht unter Druck und bedeutende Geber ziehen sich aus der internationalen Zusammenarbeit zur\u00fcck. Der R\u00fcckzug der Schweiz aus der Grundbildung bringt die Gefahr eines Dominoeffekts mit sich, der zu weiterem R\u00fcckzug und Repriorisierungen f\u00fchren k\u00f6nnte. Und eines ist klar: Die Auswirkungen dieses Dominoeffekts w\u00e4ren langfristig und verheerend \u2013 f\u00fcr Millionen von Kindern, Lehrkr\u00e4ften, P\u00e4dagog:innen, Familien und Gemeinschaften weltweit.<\/p>\n

W\u00e4hrend das Jahr 2030 und die Frist zur Umsetzung der Agenda f\u00fcr nachhaltige Entwicklung n\u00e4her r\u00fccken, gehen noch immer \u00fcber 251 Millionen Kinder und Jugendliche nicht zur Schule und sieben von zehn Kindern in L\u00e4ndern mit niedrigem und mittlerem Einkommen sind derzeit nicht in der Lage, bis zum Alter von 10 Jahren einen einfachen Text zu lesen und zu verstehen (UNESCO, 2024).<\/p>\n

Als unterzeichnende internationale Organisationen, Nichtregierungsorganisationen, Stiftungen, Vertreter:innen des Privatsektors und der Wissenschaft empfehlen wir dem Bundesrat, im n\u00e4chsten Schritt den R\u00fcckzug aus der Grundbildung grunds\u00e4tzlich zu \u00fcberdenken und der Forderung des Schweizer Parlaments nachzukommen, Bildung in der Strategie 2025-28 angemessen zu priorisieren und mitausreichenden finanziellen Mitteln auszustatten.<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sie k\u00f6nnen unser Anliegen unterst\u00fctzen und helfen, die Grundbildung zu retten, indem Sie unsere Petition unterschreiben und teilen:<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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